實踐項目
09
16
崔允漷教授談新課标新高考如何建構“新教學(xué)”
2019-09-16
有了新課标、新高考，教學(xué)該如何創新？2019年8月29日，《中國(guó)教育報》第06版刊發(fā)了課程所所長(cháng)崔允漷教授關于《新課标新高考如何建構“新教學(xué)”》的最新觀點。（點擊文末“閱讀原文”下載全文。）△ 崔允漷 教授華東師範大學(xué)課程與教學(xué)研究所 所長(cháng)、博士生導師崔教授認爲“…
09
06
未來學(xué)校：“學(xué)校2030”、“教育2050”，未來教育圖景！！！
2019-09-06
在這(zhè)個變幻莫測的時代，我們面(miàn)臨著(zhe)一個越來越不穩定和難以預測的未來，越來越複雜的全球挑戰需要來自不同背景的人們共同努力尋找出一種(zhǒng)新的教育方法以适應未來的變革。新時代下，創新是時代的關鍵詞，也是教育的關鍵詞。那麼(me)，未來教育會(huì)以什麼(me)形态存在？誰會(huì)成(chéng)爲教師？教…
08
29
《中國(guó)未來學(xué)校2.0：概念框架》
2019-08-29
《未來學(xué)校2.0：概念框架》是基于中國(guó)教育科學(xué)研究院未來學(xué)校實驗室的最新研究成(chéng)果，對(duì)未來學(xué)校的核心概念進(jìn)行了重新的審視，以“重新定義學(xué)校、重新認識學(xué)習、重新理解課堂、重新構建學(xué)習路徑”引導未來教育走向(xiàng)，重新認識學(xué)習。01重新定義學(xué)校《未來學(xué)校2.0：概念框架》…
08
23
“互聯網+教育”要取得成(chéng)功，絕不能(néng)停留于對(duì)傳統教育模式的縫縫補補
2019-08-23
精彩導讀“互聯網+教育”的出現，孕育著(zhe)一種(zhǒng)全新的教育形态，它的本質是“農業”，而不是“工業”。教育有屬于自身的内在力量，技術的先進(jìn)與否不能(néng)衡量教育信息化的水平高低。“互聯網+教育”的關鍵是用互聯網思維改造學(xué)校，利用信息技術促進(jìn)教育流程再造。未來的學(xué)校可能(néng)…
08
16
智慧教育背景下，未來學(xué)校形态構建體系研究報告
2019-08-16
摘要：1.對(duì)未來學(xué)校的基本認識1.1如何理解未來學(xué)校？如何構建未來學(xué)校的前提是如何認識未來教育，換句話說，隻有充分認識了未來教育的内涵，才能(néng)在邏輯起(qǐ)點上理解即什麼(me)樣(yàng)的學(xué)校教育才是真正的未來學(xué)校教育。關于這(zhè)一... 1.對(duì)未來學(xué)校的基本認識 1.1如何理解未來學(xué)校？…
08
09
北師大校長(cháng)董奇：大勢所趨！教育評價智能(néng)化，減負難題或迎刃而解
2019-08-09
精彩導讀人工智能(néng)和教育結合一個十分重要的領域，人工智能(néng)大數據、VR、AR等技術正在并將(jiāng)進(jìn)一步地深刻影響著(zhe)教育評價的形态，促進(jìn)它的轉型，而教育評價的轉型將(jiāng)創造更好(hǎo)的健康的未來教育生态。考試雖然有人才選拔的主要功能(néng)，但它不是用來評價全面(miàn)教育質量的手段和方法。因…
08
02
美國(guó)的基礎教育：爾灣學(xué)區全面(miàn)解析
2019-08-02
美國(guó)的基礎教育體系 美國(guó)基礎教育統稱“K－12” ，是指從學(xué)前班到12年級的教育。其中的“K”代表Kindergarten（幼兒園，其實相當于我國(guó)的學(xué)前班），“12”代表12年級（相當于我國(guó)的高三）。從階段上劃分，美國(guó)的K-12教育可以分爲學(xué)前班（Kindergarten）、小學(xué)（Elemen…
07
24
2018年教育事(shì)業發(fā)展大數據來了
2019-07-24
近日，教育部發(fā)布《2018年全國(guó)教育事(shì)業發(fā)展統計公報》。2018年，全國(guó)共有各級各類學(xué)校51.88萬所，各級各類學(xué)曆教育在校生2.76億人，專任教師1672.85萬人。2018年全國(guó)教育事(shì)業發(fā)展統計公報[1]2018年，在黨中央、國(guó)務院堅強領導下，教育系統以習近平新時代中國(guó)特色社會(huì)主義…
