2月28—3月1日，南海區教育發(fā)展研究中心（南海區教師發(fā)展中心）組織開(kāi)展“南海良師平台——教師研修、監測、評價一體化發(fā)展項目”研讨會(huì)暨南海區教師研訓一體研修活動。活動采取“現場+直播”的形式進(jìn)行，陶行知班全部112名學(xué)員在現場參加，其他7000多名學(xué)員觀看線上直播。該平台由我司開(kāi)發(fā)，爲确保活動順利進(jìn)行，我司項目團隊對(duì)整個活動進(jìn)行了良好(hǎo)的支持。

項目啓動儀式。

        随著(zhe)國(guó)家高中和義務教育階段新課程方案、新課程标準、新教材、新高考的實施，南海構建美好(hǎo)教育的高質量發(fā)展體系面(miàn)臨巨大挑戰，尤其是學(xué)科教師的育人能(néng)力和專業素養方面(miàn)。目前，南海區共有36個學(xué)科、2萬多中小學(xué)教師，規模較大。如何規模化提升教師育人能(néng)力和專業素養，是南海教師發(fā)展的重大課題。

        基于此背景，2022年10月，南海區教育局發(fā)布《關于印發(fā)南海區教師研訓一體化培訓方案的通知》。通知指出，結合南海教育發(fā)展面(miàn)臨的新形勢、新任務、新要求，強化基于教學(xué)現場、走進(jìn)真實課堂的培訓策略，精心選擇培訓内容，按需施訓，分層實施，推動教師培訓專業化、标準化，增強培訓針對(duì)性與實效性，造就高素質專業化創新型中小學(xué)教師隊伍，爲構建高質量教育體系奠定堅實的師資基礎。

        爲此，南海區教育發(fā)展研究中心（南海區教師發(fā)展中心）實施開(kāi)展了“南海良師平台--教師研修、監測、評價一體化發(fā)展項目”。建立南海良師平台，將(jiāng)“研訓協同、專家引領、教師行動、數據賦能(néng)”集成(chéng)起(qǐ)來，專家帶著(zhe)教師開(kāi)展二輪的行動研究，平台自動記錄專家引領、教師研修、監測評價的全過(guò)程閉環數據，通過(guò)強大的數據挖掘分析功能(néng)，形成(chéng)教師畫像，賦能(néng)培訓管理者、專家、教研員和教師四類用戶制定研訓方案、監測研訓效果、評價教師發(fā)展能(néng)力、規劃教師發(fā)展路徑。據悉，本項目整體規劃三年，覆蓋南海教育的36個學(xué)科、2萬多名教師。

授旗儀式。

        本次研修參與人數達7000多人，最大的考驗是如何讓每個參與的教師都(dōu)有所收獲。項目專家組組長(cháng)、北京師範大學(xué)教授李玉順介紹，項目組建了高水平的專家團隊，包括信息技術專家、學(xué)科專家和一線特級教師，引領教師改進(jìn)提升。專家團隊充分利用南海良師平台，分層次、分階段發(fā)布研修任務單，系統自動統計教師學(xué)習時長(cháng)和任務提交情況，随後(hòu)由學(xué)科專家團隊評價陶行知班，陶行知班評價巴金班、蘇步青班，巴金班、蘇步青班評價普通教師，每階段結束時由專家統一進(jìn)行總體完成(chéng)情況評價，明确存在的問題，進(jìn)入下個階段的研修。

        爲了增強學(xué)習成(chéng)效，本次活動要求教師們按照統一部署，積極參與研讨，完成(chéng)有關任務清單，遇到問題及時向(xiàng)專家請教，認真評價所帶學(xué)員的任務完成(chéng)情況，切實改進(jìn)教學(xué)，提升自己，帶動他人。

        南海區教育發(fā)展研究中心（南海區教師發(fā)展中心）主任鄭蘭桢表示，本項目的啓動是南海區教師研修的重要節點。在區域教育整體發(fā)展過(guò)程中，實施混合研修，打造南海雄師，基于南海良師平台的教師研修監測評價一體化專業發(fā)展，研修學(xué)員將(jiāng)經(jīng)曆素養導向(xiàng)的線上線下混合研修，革新思維、堅持學(xué)習，以理論武裝思想，在實踐中反思，在反思中創造，在創造中讀懂學(xué)生，走在育人方式變革的最前端，以名師的教育自覺成(chéng)爲高素質專業化創新型的教師，成(chéng)爲新時代的“大先生”，有力回應“科教興國(guó)”的新時代命題，承擔“爲黨育人 爲國(guó)育才”時代使命，實現培養新時代“三有”學(xué)生育人目标。