2017年9月，教育部黨組書記、部長(cháng)陳寶生在《人民日報》撰文，吹響了“課堂革命”的号角，“堅持内涵發(fā)展，加快教育由量的增長(cháng)向(xiàng)質的提升轉變，把質量作爲教育的生命線，努力培養學(xué)生的創新精神和實踐能(néng)力”。當前，“核心素養”培育是基礎教育理論研究和實踐變革的重大趨勢，探索基于核心素養的課堂發(fā)展是貫徹落實立德樹人任務的必要路徑。在這(zhè)一進(jìn)程中，大家越來越深刻地感受到教師面(miàn)臨著(zhe)重大挑戰，以“互聯網+教育”推動教師專業發(fā)展，引領教師培訓與專業發(fā)展進(jìn)入新時代，已經(jīng)成(chéng)爲實踐共識與行動自覺，《教育部關于深化中小學(xué)教師培訓模式改革全面(miàn)提升培訓質量的指導意見》中提出，“強化基于教學(xué)現場、走進(jìn)真實課堂的培訓環節；通過(guò)現場診斷和案例教學(xué)解決實際問題，确保培訓實效；營造網絡學(xué)習環境，推動教師終身學(xué)習”，就是對(duì)這(zhè)一情勢的回應。

“十三五”以來，北京師範大學(xué)教育學(xué)部李玉順團隊以北京教育科學(xué)規劃重點課題爲依托，進(jìn)一步推動技術豐富環境下課堂教學(xué)面(miàn)向(xiàng)互聯網+發(fā)展、面(miàn)向(xiàng)新中高考及課程改革、面(miàn)向(xiàng)學(xué)與教方式變革實踐，開(kāi)展“深度課堂”的建構與實踐。結合各學(xué)校不同發(fā)展需求和特色開(kāi)展跨校、跨區系列課例研讨以及教育實驗等研究活動，爲一線面(miàn)向(xiàng)智慧教育發(fā)展提供高端學(xué)術引領和實踐引導平台。伴随“深度課堂”實踐發(fā)展，深刻感受到課堂變革是系統化工作，不僅要關注課堂實踐與課堂評價，也要在教育教學(xué)流程重構視野下看教育發(fā)展，結合課題發(fā)展需求，開(kāi)展本次“指向(xiàng)課堂變革的學(xué)習發(fā)展暨教師成(chéng)長(cháng)研讨會(huì)”，一方面(miàn)從核心素養面(miàn)向(xiàng)學(xué)科落地實踐爲切入點，以新時代教師專業發(fā)展模式與環境建構爲支撐點，從系統性變革視角推動“深度課堂”發(fā)展，另一方面(miàn)更從平闆電腦類移動終端教學(xué)應用實際出發(fā)，交流、研讨課題單位平闆電腦教學(xué)應用發(fā)展現狀、發(fā)展經(jīng)驗、發(fā)展訴求與發(fā)展突破重難點(含北京10個區及京外學(xué)校)，共同感悟“課堂革命”号角下的實踐智慧與實踐生态。

以項目學(xué)習落實課堂教學(xué)中的數學(xué)核心素養發(fā)展  綦春霞，北京師範大學(xué)教授

"深度課堂”實踐及其互聯網教育視野下的課堂變革  李玉順，北京師範大學(xué)教育學(xué)部副教授

上海市闵行區基于信息技術的課堂教學(xué)變革的經(jīng)驗  龔耀昌，上海闵行區教育學(xué)院副院長(cháng)

互聯網促進(jìn)課堂教學(xué)評價變革  錢永臣，北京陽光巨人教育科技有限公司總裁

“深度課堂”實踐推進(jìn)研讨  區域代表發(fā)言